Les défis relevés grâce à la volonté commune des enseignants, élèves, parents et partenaires de l’école.
Interrogé par Sud FM sur la seconde reprise des cours, considérée pour la plupart des acteurs du secteur comme un succès, monsieur Ngary Faye, le CT1 du ministre de l’éducation nationale, a rendu un vibrant hommage aux enseignants et aux élèves : « grâce à eux, aux parents et partenaires, les défis sont relevés. »
Se réjouissant aussi du dispositif mis en place pour rendre possible la reprise, malgré les contraintes liées au contexte, il a cité deux gros avantages de cette décision du gouvernement : « éviter d’endiguer le système scolaire, éviter le blocage des élèves en classes d’examen. »
Son analyse est simple : « si on ne fait rien jusqu’en octobre, tous élèves vont arriver en même temps et la situation serait ingérable. En plus, cette étape est une phase pilote dans la gestion de la crise avec des effectifs maîtrisés. »
Le succès a été possible avec une approche pédagogique redéfinie, et un bon dispositif sanitaire
Il s’agit pour monsieur Ngary Faye «d’apprendre pour mieux pouvoir faire face à une situation à inconnus social, sanitaire et éducatif. »
D’un point de vue méthodologique, « le succès a été possible grâce à une approche pédagogique redéfinie, un dispositif sanitaire allié à une bonne réorganisation des salles de classes. »
Les contenus sont en effet réadaptés avec les inspecteurs généraux de l’éducation, les IA et les IEF, l’essentiel étant pour le ministre « qu’aucun enfant ne soit laissé en rade. »
A ce niveau, pour ceux qui n’ont pas accès au numérique, un document physique leur est remis avec des cours photocopiés.
Les classes intermédiaires sont bien prises en charge
Les évaluations et les classes intermédiaires sont bien prises en charge selon M. Faye, au besoin par une organisation interne de l’établissement ou académique.
Pour Cheikh Mbow de la COSYDEP « il faut surtout, après 3 mois d’interruption des cours, se focaliser sur les problématiques de la qualité, à partir des déterminants que sont principalement : le quantum horaire à maîtriser, la disponibilité des manuels et supports didactiques, le suivi à domicile et une relation pédagogique saine entre les enseignants et les apprenants, compte non tenu des facteurs perturbateurs comme la pluie. »
